一周后，是悠悠早教中心的公開課。

我特意請(qǐng)了假，想陪陪最近情緒一直很低的女兒。

沒(méi)想到，我媽竟然不請(qǐng)自來(lái)。

她穿著一身得體的套裝，手里提著一個(gè)禮盒，滿面春風(fēng)的跟老師和其他家長(zhǎng)打著招呼。

“我是悠悠的外婆，也是大學(xué)的客座教授。我一直認(rèn)為，教育要從娃娃抓起?！?br>
她說(shuō)的頭頭是道，很快就成了家長(zhǎng)中的焦點(diǎn)。

不少家長(zhǎng)都向她投去羨慕的目光。

“悠悠真有福氣，有這么一位懂教育的外婆?！?br>
“是啊，不像我們，天天就知道帶孩子傻玩。”

我媽聽著這些恭維，臉上的笑容更得意了，她瞥了我一眼，眼神里充滿了炫耀和**。

我心里不舒服，拉著悠悠坐到了角落。

公開課的主題是“我的夢(mèng)想”，老師讓孩子們用繪畫來(lái)表達(dá)。

輪到悠悠上臺(tái)展示時(shí)，她卻捏著畫紙，遲遲不肯上前。

我看到她的小手在微微發(fā)抖。

老師溫柔的鼓勵(lì)她：“悠悠，別怕，給大家看看你的畫好嗎？”

悠悠抬起頭，看了看我，又驚恐的看了一眼我**方向。

最終，她還是邁著小步子走上了臺(tái)。

她畫的是一個(gè)巨大的籠子，籠子里關(guān)著一個(gè)哭泣的小女孩。

全場(chǎng)一片寂靜。

我**臉色一下就變了。

一個(gè)家長(zhǎng)小聲議論：“這孩子畫的是什么啊，看著真壓抑。”

另一個(gè)家長(zhǎng)附和：“是啊，心理是不是有點(diǎn)問(wèn)題？”

老師顯然也有些意外，但還是努力打圓場(chǎng)：“悠悠的畫很有想象力，能告訴老師，為什么小女孩在哭嗎？”

悠悠低著頭，用蚊子般的聲音說(shuō)：“她……她不想畫畫了，她想出去玩?！?br>
話音剛落，我媽猛的從座位上站了起來(lái)。

她一個(gè)箭步?jīng)_上臺(tái)，奪過(guò)悠悠手里的畫，當(dāng)著所有人的面，撕的粉碎。

“胡說(shuō)八道！”

悠悠被嚇得“哇”的一聲哭了出來(lái)。

我立刻沖上去，將女兒護(hù)在懷里。

“媽，你干什么！你嚇到孩子了！”

“我嚇到她？”我媽指著我的鼻子，聲音很尖，整個(gè)教室都聽見了，“姜寧，我早就跟你說(shuō)過(guò)，你這種放縱的教育方式會(huì)毀了她！看看她現(xiàn)在像什么樣子！自閉，撒謊！”

她轉(zhuǎn)向其他家長(zhǎng)，眼淚說(shuō)來(lái)就來(lái)。

“各位，你們都看到了。我這個(gè)外孫女，天賦異稟，三歲就能辨認(rèn)上百種顏色，四歲就能臨摹大師作品。可我這個(gè)女兒，偏偏見不得孩子好，天天給她灌輸什么快樂(lè)童年的毒雞湯，不讓她練習(xí)。”

“現(xiàn)在好了，孩子被她教的越來(lái)越孤僻，連一句完整的話都說(shuō)不出來(lái)了！”

她說(shuō)的聲淚俱下，好像我才是那個(gè)**孩子的**。

周圍的家長(zhǎng)們看我的眼神瞬間變了，從同情變成了鄙夷和指責(zé)。

“原來(lái)是這樣，這當(dāng)**也太不負(fù)責(zé)任了?！?br>
“就是，有天賦就該好好培養(yǎng)，不然不是耽誤了嗎？”

“可憐了這孩子，也可惜了這位老教授一片苦心?！?br>
我抱著瑟瑟發(fā)抖的女兒，說(shuō)什么都沒(méi)用。

在所有人眼里，我成了一個(gè)嫉妒女兒天賦、阻礙她成才的蛇蝎毒母。