有。
拿著粉筆的手不自覺(jué)地抬起又放下，腦子里霧蒙蒙的，怎么也找不到方向。
不知道過(guò)了多久，我一個(gè)字都沒(méi)寫。
整個(gè)人就像面壁思過(guò)一般站在黑板前，接受老師和同學(xué)們的審視。
迷茫，尷尬，焦躁，挫敗，一股絕望的滋味在我的喉嚨里卡住。
與一旁行云流水的劉筱筱形成了鮮明對(duì)比。
“好了，都下來(lái)吧。”
老師的聲音似是救贖，卻又像是再次揭開(kāi)我那點(diǎn)脆弱的自尊。
與我低著頭落寞回到座位上不同，
劉筱筱怡然自得地昂著頭，闊步走回。
她的臉上是驕傲，自信和胸有成竹。
果不其然，
“好啊！咱們班真是出了個(gè)天才！”
“劉筱筱，你是怎么想到用四種解法來(lái)解這道題的？”
“甚至連專家的參***都只有三種，你看這最后一種，實(shí)在是登峰造極，別出心裁！”
何老師一臉激動(dòng)的表情彰顯出他現(xiàn)在無(wú)比興奮，目光炯炯地看著劉筱筱就像是挖到了寶藏。
我回神死死看著黑板上的解題步驟，渾身僵住了。
就像是當(dāng)頭被人澆了一盆冷水。
那，是我的解題思路。
用的拉格朗日第二類方程。
像是在證明什么，我翻出了草稿紙。
赫然寫著我的四種解法，
跟黑板上的一字不差。
與我的驚悚不同，劉筱筱接受全班的追捧。
“筱筱學(xué)神，你好厲害??！”
“簡(jiǎn)直是我們12班的神，這么難的題，你居然想到四種解法！收下我的膝蓋！”
“劉筱筱實(shí)在是太厲害了，我等凡人望塵莫及啊?！?br>“哈哈哈，你看某人，連下筆都不敢。上來(lái)是**嗎？”
“林越不會(huì)以前都是作弊的吧?！?br>“我也覺(jué)得，劉筱筱才是真神?！?br>那些流言蜚語(yǔ)漸漸轉(zhuǎn)移到我身上，我驚恐之余看了劉筱筱一眼，這就是她想要的結(jié)果嗎？
老師看著這場(chǎng)面收不住，咳了兩聲。
“好了，劉筱筱這次表現(xiàn)非常突出。嗯…林越，你要再接再厲，多向人家劉筱筱同學(xué)學(xué)習(xí)。”
“好了，接下來(lái)我來(lái)講解這道題?！?br>我的心情如同墜入了冰窖，渾身血液倒流，仿佛與這個(gè)世界割裂開(kāi)。
“林越，別