但整個下午都用一種審視獵物的眼神盯著我。
第三次循環(huán)結束后，我回想劉振霆的反應，發(fā)現(xiàn)他看我的眼神里，恐懼比憤怒更多。
一個教官為什么要怕學生？
答案只有一個——他知道我會來。
吃完飯我主動留下來幫忙收拾碗筷。食堂大媽看了我一眼，說：“喲，小沈今兒怎么這么勤快？”我說想找點事做，順便避一避外面的大太陽。大媽笑了笑沒說什么。
我趁著收拾的間隙，借故溜出食堂后門，繞到教學樓后面的老射擊器材倉庫。
這是我從第三次循環(huán)里找到的突破口。
那天我為了躲劉振霆的視線，跑到器材室偷瞄老舊的維護記錄，發(fā)現(xiàn)三年前就有電磁干擾設備的維護報修單。報修人一欄填的是“劉振霆”，維修原因寫的是“系統(tǒng)檢測異?！?。
我當時沒多想，把報修單塞回去就跑了。
但現(xiàn)在我意識到，這張報修單可能才是關鍵。
我推開器材室的門，里面堆滿了廢棄的靶紙、舊**、和對講機。墻上掛著一排老式***型，落滿了灰。我