第3章
怪談：開(kāi)局落地偽人學(xué)校
偽人------------------------------------------。，陸沉聞到了粉筆灰的味道。。，沒(méi)有一絲裂紋。窗戶明亮，能清楚地看到外面的藍(lán)天和白云。桌椅整齊地排列著。椅套干凈得像剛拆封。黑板上用白色粉筆寫(xiě)著幾個(gè)字：“歡迎新同學(xué)?！薄?，姿態(tài)端正，雙手平放在桌面上。聽(tīng)到門(mén)響，他們齊刷刷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看向陸沉。沒(méi)有任何表情——一種空白的、等待指令式的注視。，穿著灰色短袖和黑色運(yùn)動(dòng)褲，衣服上全是褶子和干涸的血跡，和這間明亮的教室格格不入?！斑M(jìn)來(lái)坐。”。。四十多歲，微胖，穿著一件深藍(lán)色西裝外套，頭發(fā)盤(pán)在腦后。她的臉上掛著微笑，看起來(lái)慈眉善目，像一個(gè)普通的中年女教師。。，但我才是才者。。，動(dòng)作一致得像被同一根線牽著。幾十顆頭顱同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)又同時(shí)停下的聲音在安靜的教室里格外清晰，像一陣風(fēng)掠過(guò)枯葉。。**排靠窗，桌上放著一本嶄新的課本，封面是空白的。
陸沉走過(guò)去坐下。
窗外是藍(lán)天白云，陽(yáng)光明媚。但陸沉注意到一件事——云的形狀沒(méi)有變過(guò)。他盯著看了十幾秒，那些云一動(dòng)不動(dòng)，像是畫(huà)在玻璃上的。整個(gè)窗外的景象，藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處模糊的樹(shù)影，都是一張靜止的照片。
“同學(xué)們，今天我們有新同學(xué)加入?！迸處煹穆曇魪闹v臺(tái)傳來(lái)，“來(lái)，新同學(xué)，站起來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下?！?br>陸沉站起來(lái)。
全班學(xué)生的目光再次聚集到他身上。幾十張年輕的面孔，表情完全一樣：嘴角微揚(yáng)，眼睛睜大，像是在微笑，又像是在等待什么。
“介紹一下你自己?！迸處熣f(shuō)。
“陸沉?！?br>他只說(shuō)了名字。
“陸沉同學(xué)?！迸處熤貜?fù)了一遍，舌頭在發(fā)“沉”這個(gè)音的時(shí)候多卷了一下，拖得很長(zhǎng)?！昂芎?，請(qǐng)坐?！?br>陸沉坐下來(lái)。
他注意到一件事。坐下來(lái)的時(shí)候，他習(xí)慣性地用手扶了一下桌面。但這個(gè)教室里其他學(xué)生從站起來(lái)到坐下，始終沒(méi)有任何多余的動(dòng)作。
女教師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了今天的課題。粉筆一筆一劃地移動(dòng)，她寫(xiě)得很慢：
“如何識(shí)別混入人群的異類(lèi)?！?br>她轉(zhuǎn)過(guò)身，正向著陸沉，臉上的微笑依然掛在原位。
“今天我們要學(xué)習(xí)的是，如何識(shí)別那些看似和我們一樣，但本質(zhì)上不屬于這里的東西?！彼穆曇艉軠睾?，“它們會(huì)模仿人類(lèi)的外表，模仿人類(lèi)的行為，甚至模仿人類(lèi)的語(yǔ)言。但是，有一些細(xì)節(jié)是它們模仿不了的。”
她在黑板上寫(xiě)下三個(gè)詞：呼吸、溫度、影子。
“第一，呼吸。異類(lèi)的呼吸頻率和人類(lèi)不同。有的太快，有的太慢?！?br>“第二，溫度。異類(lèi)有體溫，通常在36-37攝氏度之間?！?br>“第三，影子。異類(lèi)的影子有時(shí)會(huì)有異常。這是最可靠的識(shí)別方法?！?br>女教師放下粉筆，她的目光在學(xué)生之間游移，最后落在第三排的一個(gè)男生身上。
那個(gè)男生戴著黑框眼鏡，瘦瘦小小的，校服穿在身上顯得有些大。他的坐姿和其他人一樣端正，但他的手在微微發(fā)抖。
“李明?！迸處熃辛怂拿?。
男生抬起頭，眼睛眨了眨。他眨了眼睛。
“來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題?！迸處熥叩剿媲埃凹偃缒阍谌巳褐锌吹搅艘粋€(gè)可疑的對(duì)象，它看起來(lái)像人，但你不確定。你只能通過(guò)一種方式來(lái)判斷。你會(huì)選哪一種？呼吸，溫度，還是影子？”
李明張了張嘴，沒(méi)有發(fā)出聲音。他的嘴唇在顫抖，臉上的血色正在迅速褪去。
“呼吸?！彼K于開(kāi)口，聲音裝作很平，“我會(huì)選呼吸?！?br>“為什么？”
“因?yàn)椤粑蠲黠@。”李明的聲音在發(fā)抖，很細(xì)微，但確實(shí)存在?！拔铱梢圆挥|碰對(duì)方就能聽(tīng)到呼吸，不需要靠近?！?br>女教師歪了一下頭。那個(gè)動(dòng)作很小，但在她慈眉善目的臉上顯得格外突兀。
“李明，你覺(jué)得你自己在呼吸嗎？”
李明愣住了。
教室里安靜極了。陸沉能聽(tīng)到周?chē)鷮W(xué)生的呼吸聲——那些呼吸太整齊了，吸，呼，吸，呼，同樣的節(jié)奏，同樣的深度，所有的學(xué)生都在以完全相同的頻率呼吸。
除了李明。
李明的呼吸是亂的。急促的，不規(guī)律的。
女教師伸出手，輕輕撫上李明的頭頂。她的動(dòng)作很溫柔?！拔业陌嗌鲜裁磿r(shí)候多了一個(gè)李明呢？”
李明渾身僵住了。眼鏡歪到一邊，眼睛瞪得很大，眼白上布滿了血絲。
“你答錯(cuò)了?！迸處熣f(shuō)。
她收緊了手指。
陸沉聽(tīng)到了那個(gè)聲音。
不是尖叫。李明沒(méi)有叫出聲。像有人用錘子砸開(kāi)了一個(gè)西瓜。然后是液體噴濺的聲音。
李明的身體還坐在椅子上，雙手還保持著平放在桌面上的姿勢(shì)。紅白相間的東西正從他的肩膀上往下淌，血液從斷裂的脖頸處涌出。
女教師收回手。
她的手卻干干凈凈，沒(méi)有沾上一絲血跡。
“錯(cuò)誤的答案會(huì)帶來(lái)后果?！彼届o地說(shuō)，“希望其他同學(xué)引以為戒?！?br>她轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)字。嗒嗒嗒，粉筆敲擊黑板的聲音和之前一模一樣，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
陸沉盯著李明的**。
那具無(wú)頭的身體還保持著端正的坐姿，雙手還平放在桌面上，手指還在微微**。血液順著椅腿滴到地面上，在白色瓷磚上匯成一小攤。
他看了一眼周?chē)膶W(xué)生。
他*的每一個(gè)人的臉上都掛著同樣的微笑。旁邊的那個(gè)女生，她沒(méi)有擦血，甚至沒(méi)有低頭看一眼。她只是微笑著，雙手平放在桌面上，目視前方。艸難道不重視就能代表什么都沒(méi)發(fā)生。
陸沉把目光移向窗外。
藍(lán)天，白云，不動(dòng)的樹(shù)影。
他低下頭，看著桌上那本空白課本。
空白頁(yè)面上，似乎有什么東西正在浮現(xiàn)。他瞇起眼睛仔細(xì)看，組成了一行字：
“變得和它們一樣。不要讓它們察覺(jué)你不一樣?！?br>字跡很熟悉。但真的要變得像它們那樣嗎？（那不廢話，不像不就死了嗎？開(kāi)玩笑也要有頭吧。噢，他沒(méi)頭了。）
陸沉合上課本?！瓣惗桑俊?br>他重新抬起頭，看向***的女教師。她正在黑板上寫(xiě)下一道新的題目。
陸沉開(kāi)始觀察周?chē)膶W(xué)生。
他們的坐姿挺直，目光平視前方，既不向左也不向右看。
他們的表情。嘴角上揚(yáng)的弧度一致。不是微笑，更像是一種肌肉記憶——嘴角被固定在某個(gè)位置，不增不減。眼睛睜開(kāi)的幅度也是一致的，
他們的呼吸。中間沒(méi)有停頓。節(jié)奏穩(wěn)定得像節(jié)拍器。就像是流水上的機(jī)器樣，死氣沉沉，沒(méi)有任何思想
他們會(huì)眨眼。所有學(xué)生同時(shí)眨眼，像被同一只手按下快門(mén)的相機(jī)。
女教師寫(xiě)完了黑板上的題目。她轉(zhuǎn)過(guò)身，目光掃過(guò)教室。
“下一道題?！彼f(shuō)，“這次我們來(lái)練習(xí)判斷。”
她的目光停在了**排。
停在了陸沉身上。
“新同學(xué)，你來(lái)回答?！?br>陸沉站起來(lái)。
他讓自己的動(dòng)作盡可能簡(jiǎn)單。手臂緊貼身體兩側(cè)，沒(méi)有扶桌面，沒(méi)有多余的動(dòng)作。背脊挺直。肩膀放松。雙手自然下垂。
他讓自己的目光平視前方，不向左也不向右看，只看著女教師的臉。
“老師，我沒(méi)有聽(tīng)清題目?！标懗琳f(shuō)。
他的聲音很平，沒(méi)有顫抖，沒(méi)有遲疑。李明的聲音里有一種“想要正確回答”的迫切感。
陸沉的聲音里什么都沒(méi)有。
女教師盯著他看了三秒。
然后她笑了。不是之前那種掛在臉上的、固定角度的微笑，而是真正的、眼睛也彎起來(lái)的笑。豎瞳在那一瞬間放大了一些。你很特別，也模仿的很像。但不夠，不夠。不過(guò)她放了他一命。
“沒(méi)關(guān)系?！彼f(shuō)，“我再講一遍?！?br>她轉(zhuǎn)身在黑板上重新寫(xiě)了一遍題目。
陸沉慢慢地、均勻地呼吸。
他垂著眼皮，不讓自己的目光亂轉(zhuǎn)。周?chē)鷮W(xué)生的側(cè)臉。每一張臉上的微笑都還在原處，沒(méi)有因?yàn)槔蠲鞯乃蓝淖?，也沒(méi)有因?yàn)樗幕卮鸲淖儭?br>他又看了一眼窗外。
藍(lán)天，白云，不動(dòng)的樹(shù)影。
那片天空是假的。這間教室是假的。這些學(xué)生是假的。***的那個(gè)女人也是假的。
但他必須讓自己變成真的。至少看起來(lái)是真的。他還不想死
女教師寫(xiě)完了題目，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
“現(xiàn)在，你可以回答了?！彼f(shuō)。
陸沉看著黑板上的題目。那是一道選擇題，關(guān)于如何判斷一個(gè)“異類(lèi)”的幾種方法。選項(xiàng)有四個(gè)，答案很明顯——或者說(shuō)，對(duì)“它們”來(lái)說(shuō)明顯的那個(gè)答案。
他張開(kāi)口。表情依然是嘴角微揚(yáng)、眼睛睜大。
“選C?！彼f(shuō)。
教室里很安靜。
女教師看著他，豎瞳一動(dòng)不動(dòng)。
然后她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“正確。坐下?！?br>陸沉坐下來(lái)。
手臂緊貼身體兩側(cè)，沒(méi)有扶桌面。背脊挺直。目光平視前方。
他的手背上，有一個(gè)黑色眼睛的印記在袖子下面微微發(fā)燙。
陸沉走過(guò)去坐下。
窗外是藍(lán)天白云，陽(yáng)光明媚。但陸沉注意到一件事——云的形狀沒(méi)有變過(guò)。他盯著看了十幾秒，那些云一動(dòng)不動(dòng)，像是畫(huà)在玻璃上的。整個(gè)窗外的景象，藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處模糊的樹(shù)影，都是一張靜止的照片。
“同學(xué)們，今天我們有新同學(xué)加入?！迸處煹穆曇魪闹v臺(tái)傳來(lái)，“來(lái)，新同學(xué)，站起來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下?！?br>陸沉站起來(lái)。
全班學(xué)生的目光再次聚集到他身上。幾十張年輕的面孔，表情完全一樣：嘴角微揚(yáng)，眼睛睜大，像是在微笑，又像是在等待什么。
“介紹一下你自己?！迸處熣f(shuō)。
“陸沉?！?br>他只說(shuō)了名字。
“陸沉同學(xué)?！迸處熤貜?fù)了一遍，舌頭在發(fā)“沉”這個(gè)音的時(shí)候多卷了一下，拖得很長(zhǎng)?！昂芎?，請(qǐng)坐?！?br>陸沉坐下來(lái)。
他注意到一件事。坐下來(lái)的時(shí)候，他習(xí)慣性地用手扶了一下桌面。但這個(gè)教室里其他學(xué)生從站起來(lái)到坐下，始終沒(méi)有任何多余的動(dòng)作。
女教師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了今天的課題。粉筆一筆一劃地移動(dòng)，她寫(xiě)得很慢：
“如何識(shí)別混入人群的異類(lèi)?！?br>她轉(zhuǎn)過(guò)身，正向著陸沉，臉上的微笑依然掛在原位。
“今天我們要學(xué)習(xí)的是，如何識(shí)別那些看似和我們一樣，但本質(zhì)上不屬于這里的東西?！彼穆曇艉軠睾?，“它們會(huì)模仿人類(lèi)的外表，模仿人類(lèi)的行為，甚至模仿人類(lèi)的語(yǔ)言。但是，有一些細(xì)節(jié)是它們模仿不了的。”
她在黑板上寫(xiě)下三個(gè)詞：呼吸、溫度、影子。
“第一，呼吸。異類(lèi)的呼吸頻率和人類(lèi)不同。有的太快，有的太慢?！?br>“第二，溫度。異類(lèi)有體溫，通常在36-37攝氏度之間?！?br>“第三，影子。異類(lèi)的影子有時(shí)會(huì)有異常。這是最可靠的識(shí)別方法?！?br>女教師放下粉筆，她的目光在學(xué)生之間游移，最后落在第三排的一個(gè)男生身上。
那個(gè)男生戴著黑框眼鏡，瘦瘦小小的，校服穿在身上顯得有些大。他的坐姿和其他人一樣端正，但他的手在微微發(fā)抖。
“李明?！迸處熃辛怂拿?。
男生抬起頭，眼睛眨了眨。他眨了眼睛。
“來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題?！迸處熥叩剿媲埃凹偃缒阍谌巳褐锌吹搅艘粋€(gè)可疑的對(duì)象，它看起來(lái)像人，但你不確定。你只能通過(guò)一種方式來(lái)判斷。你會(huì)選哪一種？呼吸，溫度，還是影子？”
李明張了張嘴，沒(méi)有發(fā)出聲音。他的嘴唇在顫抖，臉上的血色正在迅速褪去。
“呼吸?！彼K于開(kāi)口，聲音裝作很平，“我會(huì)選呼吸?！?br>“為什么？”
“因?yàn)椤粑蠲黠@。”李明的聲音在發(fā)抖，很細(xì)微，但確實(shí)存在?！拔铱梢圆挥|碰對(duì)方就能聽(tīng)到呼吸，不需要靠近?！?br>女教師歪了一下頭。那個(gè)動(dòng)作很小，但在她慈眉善目的臉上顯得格外突兀。
“李明，你覺(jué)得你自己在呼吸嗎？”
李明愣住了。
教室里安靜極了。陸沉能聽(tīng)到周?chē)鷮W(xué)生的呼吸聲——那些呼吸太整齊了，吸，呼，吸，呼，同樣的節(jié)奏，同樣的深度，所有的學(xué)生都在以完全相同的頻率呼吸。
除了李明。
李明的呼吸是亂的。急促的，不規(guī)律的。
女教師伸出手，輕輕撫上李明的頭頂。她的動(dòng)作很溫柔?！拔业陌嗌鲜裁磿r(shí)候多了一個(gè)李明呢？”
李明渾身僵住了。眼鏡歪到一邊，眼睛瞪得很大，眼白上布滿了血絲。
“你答錯(cuò)了?！迸處熣f(shuō)。
她收緊了手指。
陸沉聽(tīng)到了那個(gè)聲音。
不是尖叫。李明沒(méi)有叫出聲。像有人用錘子砸開(kāi)了一個(gè)西瓜。然后是液體噴濺的聲音。
李明的身體還坐在椅子上，雙手還保持著平放在桌面上的姿勢(shì)。紅白相間的東西正從他的肩膀上往下淌，血液從斷裂的脖頸處涌出。
女教師收回手。
她的手卻干干凈凈，沒(méi)有沾上一絲血跡。
“錯(cuò)誤的答案會(huì)帶來(lái)后果?！彼届o地說(shuō)，“希望其他同學(xué)引以為戒?！?br>她轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)字。嗒嗒嗒，粉筆敲擊黑板的聲音和之前一模一樣，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
陸沉盯著李明的**。
那具無(wú)頭的身體還保持著端正的坐姿，雙手還平放在桌面上，手指還在微微**。血液順著椅腿滴到地面上，在白色瓷磚上匯成一小攤。
他看了一眼周?chē)膶W(xué)生。
他*的每一個(gè)人的臉上都掛著同樣的微笑。旁邊的那個(gè)女生，她沒(méi)有擦血，甚至沒(méi)有低頭看一眼。她只是微笑著，雙手平放在桌面上，目視前方。艸難道不重視就能代表什么都沒(méi)發(fā)生。
陸沉把目光移向窗外。
藍(lán)天，白云，不動(dòng)的樹(shù)影。
他低下頭，看著桌上那本空白課本。
空白頁(yè)面上，似乎有什么東西正在浮現(xiàn)。他瞇起眼睛仔細(xì)看，組成了一行字：
“變得和它們一樣。不要讓它們察覺(jué)你不一樣?！?br>字跡很熟悉。但真的要變得像它們那樣嗎？（那不廢話，不像不就死了嗎？開(kāi)玩笑也要有頭吧。噢，他沒(méi)頭了。）
陸沉合上課本?！瓣惗桑俊?br>他重新抬起頭，看向***的女教師。她正在黑板上寫(xiě)下一道新的題目。
陸沉開(kāi)始觀察周?chē)膶W(xué)生。
他們的坐姿挺直，目光平視前方，既不向左也不向右看。
他們的表情。嘴角上揚(yáng)的弧度一致。不是微笑，更像是一種肌肉記憶——嘴角被固定在某個(gè)位置，不增不減。眼睛睜開(kāi)的幅度也是一致的，
他們的呼吸。中間沒(méi)有停頓。節(jié)奏穩(wěn)定得像節(jié)拍器。就像是流水上的機(jī)器樣，死氣沉沉，沒(méi)有任何思想
他們會(huì)眨眼。所有學(xué)生同時(shí)眨眼，像被同一只手按下快門(mén)的相機(jī)。
女教師寫(xiě)完了黑板上的題目。她轉(zhuǎn)過(guò)身，目光掃過(guò)教室。
“下一道題?！彼f(shuō)，“這次我們來(lái)練習(xí)判斷。”
她的目光停在了**排。
停在了陸沉身上。
“新同學(xué)，你來(lái)回答?！?br>陸沉站起來(lái)。
他讓自己的動(dòng)作盡可能簡(jiǎn)單。手臂緊貼身體兩側(cè)，沒(méi)有扶桌面，沒(méi)有多余的動(dòng)作。背脊挺直。肩膀放松。雙手自然下垂。
他讓自己的目光平視前方，不向左也不向右看，只看著女教師的臉。
“老師，我沒(méi)有聽(tīng)清題目?！标懗琳f(shuō)。
他的聲音很平，沒(méi)有顫抖，沒(méi)有遲疑。李明的聲音里有一種“想要正確回答”的迫切感。
陸沉的聲音里什么都沒(méi)有。
女教師盯著他看了三秒。
然后她笑了。不是之前那種掛在臉上的、固定角度的微笑，而是真正的、眼睛也彎起來(lái)的笑。豎瞳在那一瞬間放大了一些。你很特別，也模仿的很像。但不夠，不夠。不過(guò)她放了他一命。
“沒(méi)關(guān)系?！彼f(shuō)，“我再講一遍?！?br>她轉(zhuǎn)身在黑板上重新寫(xiě)了一遍題目。
陸沉慢慢地、均勻地呼吸。
他垂著眼皮，不讓自己的目光亂轉(zhuǎn)。周?chē)鷮W(xué)生的側(cè)臉。每一張臉上的微笑都還在原處，沒(méi)有因?yàn)槔蠲鞯乃蓝淖?，也沒(méi)有因?yàn)樗幕卮鸲淖儭?br>他又看了一眼窗外。
藍(lán)天，白云，不動(dòng)的樹(shù)影。
那片天空是假的。這間教室是假的。這些學(xué)生是假的。***的那個(gè)女人也是假的。
但他必須讓自己變成真的。至少看起來(lái)是真的。他還不想死
女教師寫(xiě)完了題目，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
“現(xiàn)在，你可以回答了?！彼f(shuō)。
陸沉看著黑板上的題目。那是一道選擇題，關(guān)于如何判斷一個(gè)“異類(lèi)”的幾種方法。選項(xiàng)有四個(gè)，答案很明顯——或者說(shuō)，對(duì)“它們”來(lái)說(shuō)明顯的那個(gè)答案。
他張開(kāi)口。表情依然是嘴角微揚(yáng)、眼睛睜大。
“選C?！彼f(shuō)。
教室里很安靜。
女教師看著他，豎瞳一動(dòng)不動(dòng)。
然后她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“正確。坐下?！?br>陸沉坐下來(lái)。
手臂緊貼身體兩側(cè)，沒(méi)有扶桌面。背脊挺直。目光平視前方。
他的手背上，有一個(gè)黑色眼睛的印記在袖子下面微微發(fā)燙。