第1章
她偷了我的東西，我讓她當(dāng)場(chǎng)社死
01
燈光打在我臉上。
階梯教室里坐滿了人，有教授、有評(píng)委、有旁聽的學(xué)生。今天是美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)答辯，也是整個(gè)學(xué)院一年一度最重要的日子。
我站在***，面前擺著我的畢業(yè)設(shè)計(jì)——一組名為《生長(zhǎng)》的國(guó)風(fēng)插畫作品，一共十二幅，從構(gòu)思到成稿花了整整八個(gè)月。
“沈蓁同學(xué)的這組作品，構(gòu)圖精巧，用色大膽又不失傳統(tǒng)韻味?！敝笇?dǎo)教授劉老師站在臺(tái)下點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)氣里帶著明顯的贊賞，“尤其這組二十四節(jié)氣系列的衍生設(shè)計(jì)，商業(yè)價(jià)值很高，我已經(jīng)推薦給了幾家文創(chuàng)公司。”
臺(tái)下響起稀稀拉拉的掌聲。
我點(diǎn)頭示意，沒有多余的表情。
視線越過(guò)人群，落在第三排靠窗的位置。
蘇念坐在那里，穿著她新買的那件米白色小香風(fēng)外套，頭發(fā)燙成了**浪，妝容精致得體。她正在和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話，嘴角掛著得體的微笑。
看起來(lái)溫柔又無(wú)害。
如果我不知道她都做了什么的話。
“下面有請(qǐng)?zhí)K念同學(xué)展示畢業(yè)設(shè)計(jì)?！?br>蘇念站起來(lái)，裙擺輕輕一拂，踩著低跟鞋走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，她沖我笑了笑，那種鄰家女孩一樣乖巧的笑。
“沈蓁，你講得太好啦，我壓力好大呀?！?br>她的語(yǔ)氣軟軟的，帶著撒嬌的味道。
我看著她，沒說(shuō)話，只是微微點(diǎn)了下頭。
蘇念走到講臺(tái)中央，打開投影。
屏幕上出現(xiàn)她的畢設(shè)作品，也是國(guó)風(fēng)插畫，也是一組節(jié)氣系列。
十二幅圖依次鋪開。
構(gòu)圖、用色、元素編排，和我剛才展示的作品相似度超過(guò)百分之八十。
臺(tái)下開始有嗡嗡的議論聲。
蘇念似乎沒聽到，她站在臺(tái)上，聲音柔柔的：“我的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣，想表達(dá)人與自然和諧共生的理念……”
她講得很流利，PPT做得很漂亮，每個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)都有動(dòng)畫效果。
評(píng)委席上，幾位老師交換了一下眼神。
有人皺眉，有人低頭翻看手里的資料。
劉老師開口了：“蘇念同學(xué)，你這組作品和沈蓁同學(xué)的……”
“我和沈蓁是室友呀。”蘇念接過(guò)話頭，笑得甜甜的，“平時(shí)經(jīng)常一起討論創(chuàng)作思路，可能互相影響了。不過(guò)我的這套在細(xì)節(jié)上完全是自己獨(dú)立完成的?！?br>她頓了頓，又補(bǔ)充了一句，聲音不大，但足夠讓前排的人聽到：“而且我的這套整體完成度更高一些，沈蓁那組有些地方還比較倉(cāng)促?！?br>臺(tái)下嘩然。
這種話，等于當(dāng)著所有人的面說(shuō)我比她差。
我站在講臺(tái)旁邊，手里還攥著激光筆。
我看著她。看她那張溫和無(wú)害的臉，看她微微上揚(yáng)的嘴角，看她眼底一閃而過(guò)的那點(diǎn)得意。
三個(gè)月了。
整整三個(gè)月，我看著她一步一步地靠近我，套我的話，看我的草圖，用手機(jī)拍我屏幕上的設(shè)計(jì)稿。
我知道她夜里趁我睡著翻我電腦。
我故意沒有改密碼。
我故意把最新的設(shè)計(jì)稿存在桌面最顯眼的文件夾里。
我甚至故意在和她“閑聊”的時(shí)候，把一些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路說(shuō)出來(lái)，讓她記下來(lái)。
因?yàn)槲倚枰粋€(gè)完整的證據(jù)鏈。
一個(gè)讓她翻不了身的證據(jù)鏈。
蘇念講完了，微微欠身，準(zhǔn)備**。
“等一下?！?br>我開口了。
聲音不大，但足夠清晰。
整個(gè)教室安靜下來(lái)。
蘇念轉(zhuǎn)過(guò)頭看我，有些意外，但很快又笑起來(lái)：“沈蓁？怎么了？”
“你的畢設(shè)，”我看著她的眼睛，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)，“是偷我的?！?br>全場(chǎng)死寂。
蘇念的臉僵了一瞬，隨即露出難以置信的表情：“你說(shuō)什么？沈蓁你在說(shuō)什么呀？”她轉(zhuǎn)頭看向評(píng)委們，語(yǔ)氣變得委屈，“老師，我真的不知道她為什么這么說(shuō)，我的作品確實(shí)是自己做的……”
“是嗎？”
我打開自己的筆記本電腦，連上投影。
不是我的畢設(shè)PPT。
是一份時(shí)間線清晰的對(duì)比文檔。
第一頁(yè)，就是兩張截圖并列在一起。
左邊是我的原始草圖文件夾的修改時(shí)間記錄——2024年11月3日，右鍵屬性，清清楚楚。
右邊是蘇念電腦里同名文件的創(chuàng)建時(shí)間——2024年12月17日。
“你的第一版草圖，”我指著屏幕，語(yǔ)速不快不慢，“創(chuàng)建于去年十二月十七號(hào)。而我這
燈光打在我臉上。
階梯教室里坐滿了人，有教授、有評(píng)委、有旁聽的學(xué)生。今天是美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)答辯，也是整個(gè)學(xué)院一年一度最重要的日子。
我站在***，面前擺著我的畢業(yè)設(shè)計(jì)——一組名為《生長(zhǎng)》的國(guó)風(fēng)插畫作品，一共十二幅，從構(gòu)思到成稿花了整整八個(gè)月。
“沈蓁同學(xué)的這組作品，構(gòu)圖精巧，用色大膽又不失傳統(tǒng)韻味?！敝笇?dǎo)教授劉老師站在臺(tái)下點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)氣里帶著明顯的贊賞，“尤其這組二十四節(jié)氣系列的衍生設(shè)計(jì)，商業(yè)價(jià)值很高，我已經(jīng)推薦給了幾家文創(chuàng)公司。”
臺(tái)下響起稀稀拉拉的掌聲。
我點(diǎn)頭示意，沒有多余的表情。
視線越過(guò)人群，落在第三排靠窗的位置。
蘇念坐在那里，穿著她新買的那件米白色小香風(fēng)外套，頭發(fā)燙成了**浪，妝容精致得體。她正在和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話，嘴角掛著得體的微笑。
看起來(lái)溫柔又無(wú)害。
如果我不知道她都做了什么的話。
“下面有請(qǐng)?zhí)K念同學(xué)展示畢業(yè)設(shè)計(jì)?！?br>蘇念站起來(lái)，裙擺輕輕一拂，踩著低跟鞋走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，她沖我笑了笑，那種鄰家女孩一樣乖巧的笑。
“沈蓁，你講得太好啦，我壓力好大呀?！?br>她的語(yǔ)氣軟軟的，帶著撒嬌的味道。
我看著她，沒說(shuō)話，只是微微點(diǎn)了下頭。
蘇念走到講臺(tái)中央，打開投影。
屏幕上出現(xiàn)她的畢設(shè)作品，也是國(guó)風(fēng)插畫，也是一組節(jié)氣系列。
十二幅圖依次鋪開。
構(gòu)圖、用色、元素編排，和我剛才展示的作品相似度超過(guò)百分之八十。
臺(tái)下開始有嗡嗡的議論聲。
蘇念似乎沒聽到，她站在臺(tái)上，聲音柔柔的：“我的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣，想表達(dá)人與自然和諧共生的理念……”
她講得很流利，PPT做得很漂亮，每個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)都有動(dòng)畫效果。
評(píng)委席上，幾位老師交換了一下眼神。
有人皺眉，有人低頭翻看手里的資料。
劉老師開口了：“蘇念同學(xué)，你這組作品和沈蓁同學(xué)的……”
“我和沈蓁是室友呀。”蘇念接過(guò)話頭，笑得甜甜的，“平時(shí)經(jīng)常一起討論創(chuàng)作思路，可能互相影響了。不過(guò)我的這套在細(xì)節(jié)上完全是自己獨(dú)立完成的?！?br>她頓了頓，又補(bǔ)充了一句，聲音不大，但足夠讓前排的人聽到：“而且我的這套整體完成度更高一些，沈蓁那組有些地方還比較倉(cāng)促?！?br>臺(tái)下嘩然。
這種話，等于當(dāng)著所有人的面說(shuō)我比她差。
我站在講臺(tái)旁邊，手里還攥著激光筆。
我看著她。看她那張溫和無(wú)害的臉，看她微微上揚(yáng)的嘴角，看她眼底一閃而過(guò)的那點(diǎn)得意。
三個(gè)月了。
整整三個(gè)月，我看著她一步一步地靠近我，套我的話，看我的草圖，用手機(jī)拍我屏幕上的設(shè)計(jì)稿。
我知道她夜里趁我睡著翻我電腦。
我故意沒有改密碼。
我故意把最新的設(shè)計(jì)稿存在桌面最顯眼的文件夾里。
我甚至故意在和她“閑聊”的時(shí)候，把一些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路說(shuō)出來(lái)，讓她記下來(lái)。
因?yàn)槲倚枰粋€(gè)完整的證據(jù)鏈。
一個(gè)讓她翻不了身的證據(jù)鏈。
蘇念講完了，微微欠身，準(zhǔn)備**。
“等一下?！?br>我開口了。
聲音不大，但足夠清晰。
整個(gè)教室安靜下來(lái)。
蘇念轉(zhuǎn)過(guò)頭看我，有些意外，但很快又笑起來(lái)：“沈蓁？怎么了？”
“你的畢設(shè)，”我看著她的眼睛，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)，“是偷我的?！?br>全場(chǎng)死寂。
蘇念的臉僵了一瞬，隨即露出難以置信的表情：“你說(shuō)什么？沈蓁你在說(shuō)什么呀？”她轉(zhuǎn)頭看向評(píng)委們，語(yǔ)氣變得委屈，“老師，我真的不知道她為什么這么說(shuō)，我的作品確實(shí)是自己做的……”
“是嗎？”
我打開自己的筆記本電腦，連上投影。
不是我的畢設(shè)PPT。
是一份時(shí)間線清晰的對(duì)比文檔。
第一頁(yè)，就是兩張截圖并列在一起。
左邊是我的原始草圖文件夾的修改時(shí)間記錄——2024年11月3日，右鍵屬性，清清楚楚。
右邊是蘇念電腦里同名文件的創(chuàng)建時(shí)間——2024年12月17日。
“你的第一版草圖，”我指著屏幕，語(yǔ)速不快不慢，“創(chuàng)建于去年十二月十七號(hào)。而我這