題，講到一半被校長叫走。教室空了半邊，剩下的人低頭玩手機(jī)。
顧曜辰?jīng)]動(dòng)。
他抄下那道題——老師剛寫完的，三個(gè)字：已知，四個(gè)符號：∫，∑，⊕，∞，還有一句：“若函數(shù)在非歐空間內(nèi)連續(xù)，求其收斂域?！?br>全班沒人聽懂。老師自己都跳過了。
顧曜辰卻掏出鉛筆，在草稿紙背面，一筆一劃，記了下來。
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放學(xué)后，他沒回家。
他繞到學(xué)校后巷，蹲在便利店門口，吃了一碗最便宜的熱干面，用筷子把醬料攪成漩渦，像在解一道幾何題。
晚上七點(diǎn)，他推門進(jìn)家。
客廳空著。陸灼川沒回來。
顧曜辰輕手輕腳上樓，推開書房門。
書架頂層，一排舊書，蒙灰。
他踮腳，手指劃過《高等代數(shù)導(dǎo)論》《微積分精講》《數(shù)學(xué)哲學(xué)史》——最后一本，封皮脫落，書脊?fàn)C金褪成暗紅：《全國奧賽真題匯編（1998–2010）》。
他抽出它。
灰塵撲簌簌落下，像一場微型雪崩。
扉頁，一行字，筆鋒凌厲，卻不是打印體——
“給未來的你?！?br>是父親的字。
顧曜辰的手，抖了一下。
他記得。十年前，父親曾把他抱在膝上，指著這本“**”說：“這書，你十八歲之前，不準(zhǔn)碰?！?br>他那時(shí)才八歲，問：“為什么？”
父親說：“因?yàn)槟氵€沒準(zhǔn)備好?！?br>他沒問“準(zhǔn)備好”是什么意思。
他只記得，那晚父親在燈下翻書，窗外有流星劃過，父親說：“如果有一天，你用這書里的題，解出一個(gè)沒人見過的答案……那你就不是我的兒子了。”
他以為那是醉話。
現(xiàn)在，他明白了。
父親不是不讓他看。
是怕他，比自己看得更深。
顧曜辰翻開第一頁。
1998年，全國決賽第一題：
已知正整數(shù)序列{a?}滿足a?=1，a_{n+1}=a? + ?√a??，求a????的個(gè)位數(shù)。
他皺眉。
這題，他沒在奧數(shù)班講過。
他打開手機(jī)，搜“1998 奧賽 1題”，結(jié)果跳出來——“該題當(dāng)年無一人滿分，全國平均得分0.3分”。
他翻到第17題。
設(shè)f(x)為定義在實(shí)數(shù)集上的連續(xù)函數(shù)，滿足：f(x+y)+f(x?y)=2