我從天臺下來時，班級群已經(jīng)炸了。
方晴發(fā)了一段我站在護(hù)欄邊的視頻，配文是：
“蘇念又開始裝了，大家別理她，越理她越來勁。”
下面一排同學(xué)跟著刷屏。
“真服了，高三了還演?！?br>“她是不是覺得全世界都要圍著她轉(zhuǎn)啊？”
“方晴你別管她了，你對她已經(jīng)夠好了。”
我**電話緊跟著打來，開口第一句不是問我有沒有事，而是罵我丟人。
“人家方晴天天幫你，你還鬧**？蘇念，你怎么這么不懂事？”
我坐在宿舍床邊，聽著門外方晴帶著哭腔安慰別人：“我真的不知道念念為什么會這樣，我明明都是為她好。”
我笑了。
然后打開匿名樹洞，發(fā)出那封早就寫好的"遺書"。
標(biāo)題只有一句話：
“那個每天笑著對我說我是為你好的人，你知道你做了什么?！?br>01
十分鐘后，方晴推門進(jìn)來，臉色慘白：“蘇念，你這是什么意思？”
我沒抬頭。
手機(jī)屏幕上，那條帖子的瀏覽量正在跳。
方晴站在門口，手還扶著門框，指甲上昨天新涂的奶茶色掉了一小塊。
“你發(fā)了什么東西？”她的聲音比剛才在走廊里哭的時候穩(wěn)多了。
我說：“你不是看到了嗎?！?br>她走過來，坐到我對面的床上，膝蓋并得很緊。
“念念，你這樣會讓大家誤會的。”
我看著她膝蓋上那條校服褲子的折痕，熨得很整齊，每天都是。
“誤會什么？”
“誤會有人欺負(fù)你?！?br>我把手機(jī)鎖屏，放到枕頭邊。
“我沒有點名?！?br>方晴盯著我看了五秒，嘴角動了一下，沒說話，起身出去了。
門關(guān)上的時候，走廊里有人小聲問她怎么了，她說“沒事，我再勸勸她”。
這是她的標(biāo)準(zhǔn)流程。
先定性，再安撫，最后收網(wǎng)。
高一到現(xiàn)在，兩年半，一次沒變過。
半小時前在天臺，我站在護(hù)欄邊上，風(fēng)很大，頭發(fā)糊了一臉。
值班老師是體育組的張老師，跑上來的時候喘得說不出話。
他拉住我胳膊往回拽，我沒掙扎。
我本來就沒打算跳。
我只需要一個“蘇念站在天臺邊緣”的事實。
方晴會幫我完成剩下的部分，她一定會拍，一定會發(fā)，一定會第一時間給所有人一個解釋。