甜，趙氏抱著蘇婉紅了眼：“我家婉娘，是個(gè)有福氣的?！?br>蘇婉的心落了地。她看著身邊睡得正香的蘇瑾，**手還緊緊攥著她的衣角，心里默默道：哥哥，這輩子，我護(hù)著你，也護(hù)著我們這個(gè)家。
雙生子的童年，是在滿院的雞飛狗跳與旁人看不懂的默契里長(zhǎng)大的。
襁褓里的蘇瑾是個(gè)急脾氣，餓了哭、尿了哭、看不到爹娘就哭，唯獨(dú)蘇婉把**手塞給他握著，他立馬收聲，圓溜溜的眼睛只盯著妹妹看。有一回趙氏去灶房，蘇瑾餓哭了，蘇婉把自己啃得滿是口水的小手塞到他嘴里，他居然吧唧吧唧啃得一臉滿足，逗得回來(lái)的趙氏笑出了眼淚。
七八個(gè)月會(huì)爬，蘇瑾像個(gè)上了弦的小炮彈，專往危險(xiǎn)的地方?jīng)_，一會(huì)抓蘇文清的毛筆，一會(huì)扒拉墨硯。蘇婉就跟在他**后面爬，他抓筆，她就把筆扒到炕里；他要碰墨汁，她就用小身子擋著。有一回沒(méi)攔住，蘇瑾掀翻了硯臺(tái)，墨汁潑了兩個(gè)孩子一身，蘇瑾嚇得嘴一癟就要哭，蘇婉卻伸出**手，給他額頭抹了一道黑杠，自己也蹭了個(gè)大花臉。
蘇瑾看著妹妹的樣子，咯咯笑出了聲。蘇文清進(jìn)門看到兩個(gè)小黑炭，舉起來(lái)的手最終只輕輕落在兩個(gè)小**上，又氣又笑：“一對(duì)小頑童！”
剛學(xué)說(shuō)話時(shí)，蘇文清天天抱著兩個(gè)孩子念《三字經(jīng)》。蘇瑾嘴笨，教了半個(gè)月，只會(huì)含糊叫“爹”。蘇婉早就會(huì)了，卻故意不先說(shuō)，天天湊在哥哥耳邊，用只有他倆懂的、前世拼音編成的小**他念。結(jié)果有天趙氏剛進(jìn)門，蘇瑾就張開胳膊，清清楚楚叫了一聲“娘”，趙氏當(dāng)場(chǎng)紅了眼眶，抱著兒子親了又親。
蘇文清酸得不行，蹲在兩個(gè)孩子面前教了一下午“爹”，蘇瑾卻只會(huì)看著妹妹笑，氣得他晚飯多吃了半碗糙米飯。
三歲那年，蘇文清正式教蘇瑾讀書?？伤麑以嚥坏?，心氣磨沒(méi)了，教得死板，蘇瑾坐不住，教了三天，連自己的名字都寫不對(duì)，把筆一扔就要跑，眼圈紅得像兔子：“我不讀了！讀書沒(méi)用！爹讀了一輩子，還不是買不起米！”
蘇文清的臉?biāo)查g白了，嘴唇哆嗦著，一句話都說(shuō)不出來(lái)。他這輩子的執(zhí)念，就是科舉入仕，可這句話，戳破了他最不堪的窘迫。
蘇婉拉著哥哥的手，把他拽到院子里的泥地上，用小樹枝一筆一畫寫了“蘇瑾”兩個(gè)字，工工整整。她沒(méi)有說(shuō)大道理，只是把圖書館里看來(lái)的、寒門士子科舉入仕、**做事的故事，編成了小孩能聽(tīng)懂的童謠，一句一句唱給哥哥聽(tīng)。她教他的不是死記硬背的**，是文字背后的邏輯，是“格物致知”的道理，是