！懂了！元知你呢？”
“我再想想。”元知抿著嘴。
這時教室門口有人喊：“顏曉蕓，老班找！”
顏曉蕓匆匆走了。陳青青看著元知還在啃那道題，忽然眼睛一亮：“哎，咱們去找那個舒揚問問？反正就在隔壁班?！?br>“不要吧……”元知有點退縮。
“怕什么！走走走！”陳青青不由分說，拉著元知就往外走。
隔壁班后門開著，幾個男生正在打鬧。陳青青探頭探腦：“同學，請問舒揚在嗎？”
一個高高瘦瘦的男生從座位上抬起頭：“找我？”
元知愣了一下。她想象中的學霸應該戴著厚眼鏡，埋頭書堆，可眼前這個男生穿著簡單的白T恤，眉眼干凈，看起來……挺普通的。
“那個，我們想請教一道數(shù)學題?！标惽嗲喟丫毩晝赃f過去。
舒揚接過來看了看，從筆袋里抽出支筆：“這題啊，你們老師是不是剛講過換元法？但其實用數(shù)形結合更簡單?！彼诓莞寮埳袭嬃藗€坐標系，三兩下就把解題步驟寫清楚了，“看懂了嗎？”
元知盯著那簡潔的步驟，忽然就通了。
“懂了懂了！謝謝學霸！”陳青青笑嘻嘻的。
舒揚把筆帽扣上：“別叫學霸，聽著別扭。叫我舒揚就行?！?br>從那以后，陳青青就經常拉著元知去問問題。舒揚講題耐心，思路清晰，一來二去，三個人就熟了。周五下午放學，陳青青提議：“要不咱們組個學習小組吧？周末一起寫作業(yè)，互相**。”
舒揚正在收拾書包，聞言點點頭：“行啊。圖書館還是教室？”
“去圖書館吧，安靜。”元知小聲說。
“那就這么定了！”陳青青一拍手，“周六上午九點，圖書館二樓見！”
學習小組就這么成立了。每周六上午，三個人在圖書館靠窗的位置占張桌子，攤開作業(yè)和課本。舒揚理科強，元知語文英語不錯，陳青青則是氣氛擔當，總能在學累的時候講點段子活躍氣氛。
期中**前兩周，三個人泡在圖書館的時間越來越長。某個周六，元知盯著物理卷子上一道大題，眉頭皺得能夾死**。
“又卡住了？”舒揚湊過來看。
“嗯……這個受力分析我老是畫錯?！?br>舒揚把椅子挪近些，拿起筆在草稿紙上重新畫圖