的陳碎。
不是二十七歲滿身疲憊、沉默壓抑的商人。不是躺在墓園里冰冷死去的**。是鮮活的、滾燙的、還沒有被生活徹底碾碎的少年。
他還活著。
這一刻，我胸腔里積壓了十年的酸澀轟然炸開，眼眶瞬間發(fā)紅。
老師見他不動(dòng)，皺眉呵斥：“陳碎，站起來(lái)。又是沒背書？我跟你說(shuō)多少次，讀書是為了你自己，你家里沒人管你，你自己也不知道上進(jìn)？”
這句話很輕，落在教室里卻格外刺耳。
全班的目光齊刷刷落在少年身上，帶著看熱鬧、嘲諷、習(xí)以為常的漠視。
陳碎緩緩抬眼。
他的眼神很冷，沒有羞愧，沒有辯解，只有一種麻木的無(wú)所謂。他慢悠悠站起身，身形挺拔，卻透著一股破罐子破摔的頹。
“不會(huì)?！?br>他聲音偏低，帶著少年獨(dú)有的沙啞，語(yǔ)氣平淡，聽不出任何情緒。
老師臉色更沉：“又是不會(huì)。上課睡覺，作業(yè)不交，背誦不會(huì)，你到底會(huì)什么？整天打架逃課，你以后能有什么出息？”
有人低聲笑了起來(lái)。
“他能打架啊。”
“校草而已，成績(jī)倒數(shù)，純粹的不良學(xué)生?！?br>“聽說(shuō)他家里天天吵架，爸媽都不管他，難怪這么沒規(guī)矩。”
細(xì)碎的議論聲毫不遮掩地鉆進(jìn)耳朵。
前世的我，在看劇時(shí)看到這一幕，只覺得陳碎叛逆、不懂事，白白浪費(fèi)了極好的外貌和天賦。可現(xiàn)在我親身站在這里，看著少年單薄挺拔的背影，看著他面對(duì)所有人的偏見與嘲諷，依舊面無(wú)表情的樣子，心臟密密麻麻地疼。
所有人都在指責(zé)他不夠好。
但沒人問過(guò)他，有沒有人教過(guò)他怎么變好。
老師還在喋喋不休地批評(píng)：“我看你這輩子也就這樣了，爛泥扶不上墻……”
“老師。”
我開口了。
聲音不大，卻清晰地打斷了***的訓(xùn)斥。
全班瞬間寂靜。所有人錯(cuò)愕地轉(zhuǎn)頭看我，包括站在最后一排的陳碎。
他第一次看向我。
那雙眼睛很黑、很沉，帶著少年的桀驁，還有一絲不易察覺的冷漠與警惕。他不明白，一向安靜聽話、從不摻和閑事的優(yōu)等生言冉，為什么會(huì)突然開口。
老師愣了一下，皺眉道：“言冉，你想說(shuō)什么？”
我站起身，脊背挺直，目光平靜地對(duì)上講臺(tái)，一字一句清晰說(shuō)道：“課文背誦不是評(píng)判一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能單憑一次背誦，定義別人的一輩子?！?br>全班徹底愣住。
在所有人的印象里，言冉是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，成績(jī)頂尖，性格溫和，從不頂撞老師，從不參與是非，安分守己，只會(huì)埋頭讀書。
沒人見過(guò)她頂撞老師，更沒人見過(guò)她為全校聞名的不良少年陳碎說(shuō)話。
老師臉色瞬間難看：“言冉，你這是跟老師頂嘴？你要替他說(shuō)話？”
“我不是替誰(shuí)說(shuō)話?！蔽艺Z(yǔ)氣平穩(wěn)，沒有絲毫退讓，“老師教書育人，應(yīng)該公正待人。成績(jī)好壞，不能決定一個(gè)人的人品和未來(lái)。您當(dāng)眾否定學(xué)生的一生，不合適?！?br>教室里鴉雀無(wú)聲。
連窗外的風(fēng)聲都清晰可聞。
老師的臉色一陣青一陣白，下不來(lái)臺(tái)，語(yǔ)氣帶著怒氣：“坐下！上課期間公然頂撞老師，下課寫一千字檢討！”
“可以。”
我坦然點(diǎn)頭，直接坐下。
無(wú)所謂檢討，無(wú)所謂批評(píng)。
我經(jīng)歷過(guò)他的死亡，見過(guò)他十年壓抑的人生，看過(guò)他藏在心底一輩子的自卑與絕望。比起他這輩子承受的痛苦，一篇檢討，根本不值一提。
課堂重新恢復(fù)秩序，老師壓著怒氣講課，氛圍格外僵硬。
我沒有抬頭聽課，余光始終落在教室最后方。
陳碎已經(jīng)重新轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向窗外。側(cè)臉依舊冷淡，看不出情緒。但我清晰看見，他放在桌下的手指，微微蜷縮了一下。
這是他第一次，被人當(dāng)眾維護(hù)。
前世劇里沒有這一幕。原主言冉，是在很久之后才開始主動(dòng)靠近他、救贖他。而現(xiàn)在，從我開口的這一刻開始，所有劇情，已經(jīng)徹底偏離軌道。
第二章 所有人都**，只有他孤立無(wú)援
下課鈴聲一響，教室里瞬間炸開鍋。
周圍同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)頭看我，眼神里滿是不可思議，夾雜著看熱鬧的意味。
同桌側(cè)過(guò)身，壓低聲音急道：“言冉你瘋了？你干嘛替陳碎說(shuō)話??？他就是個(gè)問題學(xué)生，老